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期末考试后的反思

(2020-01-13 16:48:45)

期末考试终于结束了。这让家长和孩子都松了一口气。可当看到孩子的成绩单时,家长们又不淡定了,看到孩子成绩好,可能会想,平时补课效果不错,还得给孩子继续报补课班,让孩子一个假期往返于补课路上;成绩差的孩子,家长更是如坐针毡,看到别的孩子成绩比自己的孩子优秀很多,责备孩子不好好学习,甚至对孩子大打出手。让孩子对考试痛恨、厌烦,然后也给孩子报补习班,并对孩子大吼大叫,你给我好好学!把孩子扔给补习班后,就不去关注孩子学得咋样?究竟差在哪些方面?反正我家长尽力了。最后实在不行,那就给孩子找个出路,念个职高,学个技术。思想是不是健康,心里有没有想法一概不知,一概不管,久而久之,孩子的心离家长越来越远,家长也越来越不懂孩子。

我是一位小学老师,最近一直在思考家长该如何对待孩子期末考试成绩这个问题。我认为家长看到孩子的成绩首先要分析孩子得到这个分数的原因,影响一个孩子分数的原因,有试卷的难易,孩子的学习态度和智商等方面原因,不能一棒子打死。家长们根据原因对症下药,帮孩子列出假期的学习计划,陪着孩子按计划完成。避免和孩子喊叫或打板子,在分数上不能只考虑自己的面子,认为孩子分数低,让自己脸面上挂不住,而忽略了孩子的感受。

我教六年级,面对期末考试,我也在思考今后的教学方向。我们这次的语文卷子特别难,改变了以往的字、词、句、段那种传统的出题风格。题量大、阅读量超过预期。当拿到卷子的时候,我们老师也大喊孩子答题时会不知所措,也在讨论今后在语文教学方面应该教孩子什么?我想应该包括四个方面。第一,字、词是最基本的,在教学中必须让他们掌握;句型变换也是基础知识,无论考试时有没有这样的题,也得让孩子会任意转换,培养孩子的语言表达能力。第二,我想小学生的记忆力应该是她一生中最好的时候,在孩子记忆最佳状态,应该让孩子多积累。让孩子背诵古诗词,积累好词好句,积累好的文章,趁他们记忆力好,把能背诵的知识都让他们背下来。第三,教孩子阅读方法,让孩子大量的阅读文章,不用管他们是不是读懂了。每个年级的孩子都要积极地去阅读,家长要耐心地陪着孩子读。孩子的阅读习惯是潜移默化养成的。不是你告诉他要读书,他就去读。读书是一种能力,也是一种习惯。能力要培养,习惯要养成。这些都需要家长和老师的付出。你不要只想着让孩子做题,最重要的是孩子读了多少本书,背了多少首古诗。中国文化博大精深,应该从小就让孩子接触到。不仅只是读,还要背。脑子里装满东西,等到中学时候,孩子理解能力提高了,在考试的时候他就会把脑子里装满的东西倒出来。第四,让孩子写。写人、写事、写景,让他们学会表达真情实感。现在有很多孩子,在作文班学作文,文章中充满了套话、废话、假话,写的作文一看开头,就不想再读下去。或者为了凑字数,废话连篇。语文学习不是一蹴而就的,它是长期积累的结果,没有积累,就是空谈。

这些方面说来简单,做来难。不是老师一个人就能完成得了的,需要家长的配合和努力。

孩子的教育从来不是一个人就能完成的,他需要家庭、社会、学校三方面共同完成,而家庭教育是最重要的。家庭教育又体现在父母对孩子的影响和帮助。如果想让你的孩子具有优秀的品质,就从家长自身做起吧;如果想让我的学生品学兼优,就先从我这个“小老师”做起吧!

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